无效的指令，不如长记性的“惩罚”

任何幼儿园多少会出现调皮捣蛋的小朋友，但如果在上课的时候，当着老师和教练的面还在和别人打打闹闹，结果就是导致更多的人人有样学样，这样老师和教练就失去了管控的权威。

课程中，我会先提醒，如果提醒无效，先到角落反思原因，如果站在角落还不消停，就取消上课资格。

多数孩子意识到站站在角落里是因为表现不好，所以相对收敛自己的行为，期待早点回到队伍内继续上课。

但一名孩子因打闹问题，已经站过一次，罚站期间并反复提醒他站好。结果回到队伍里又和别人聊天推搡，还在我讲解动作要领的时候。我只能在课程结束前的时机，让他再次站到角落里，不要影响我和其他小朋友。

课程结束前，其他2名孩子意识到自己的行为，我让他们回到队伍里。但他依旧坐在地上，丝毫没有意识到他的行为已经影响到其他人。

我和班主任老师沟通，不能让他回教室，否则他会理解为，只有足球课他不能想怎么样就怎么样，足球课以外的课，他还是可以想怎么样就怎么样。我就让老师把他留在操场上，等到他能够站起来了，我再沟通。

第二节课中，他就在旁边的塑料玩具区域，趴在那里，蹲在那里，依旧没有按照我的要求站好。差不多过了20分钟，他才站起来。乘者这个时机，我也提问了让他站到角落的原因，他意识到是自己和别人打闹，我才让他回到教室。

如果对于孩子的任性，大人选择了妥协，造成的结果就是，父母长辈无论说什么，都是无效沟通。可能揍一顿会短暂的解决问题，那等孩子长大了，可以还手了，等到那个时候再和孩子对揍吗？

​