今天的上课对象，4名U8+，3名U6-，无论是身高，还是足球能力，还是有明显的差距。上周看了下踢大场比赛的情况，实力悬殊，比赛情况不理想，甚至觉得乱踢就是在浪费时间，因此今后还是以年龄段分组踢小场比赛为主。
总结主要以2V2为主，蓝队的能力其实不比黄队弱，前面1V1的对抗中，获胜的选手已经分在两边，平均实力的话，蓝队应该更强一些。
至于失败的原因，不是技不如人，而是比赛意识（知识）严重匮乏，1V1的时候个人能力突出，2V2的比赛，给我感觉，不会踢球。
最简单的案例，2人1队，一人控球，另一人拉开空间接应，偷袭对方球门，但是出现的情况，一人拿球，另一个人往球的方向靠拢，结果2个人站在球门里，以这样的形式开始进攻…
为此，今天的指导要点，就是不断地提醒，“1人拿球，另一人应该做什么？”可能这个习惯养成了很久，无论我如何提醒，每次开球，两个人总会聚在一起，然后不知道该怎么办。
指导方法：我先让一人拿球，我站到对方球门，让他传球，然后通过球门，让他意识到站在自己球门和站在对面球门的区别。
然后再提问，如果我站在对方球门，防守队员怎么办？对方一名防守队员回撤，靠近我进行防守，我再问发球的人，前面你们挤在一起是几对几？现在你是几对几？
如果发球队员觉得1V1有困难，那我在前面的队员可以做什么事情？继续站在原地？还是拉开继续接球？继续进攻？
之后还说了很多进攻队员个人跑动的技巧，在此就不多说了。
让我觉得失败的是，通过指导后，他们原先的这些跑位意识没有凸显出来，相反防守能力有所突出，通过防守反击的形式获得了进球，赢下了一场。
另外，我也在思索，目前这个班定义为提高班，但是低龄孩子的状态，暂时没有达到提高班的条件。而我的指导思想，却又以提高班的口吻指导，对于低龄的，没有看过足球比赛，或者踢过足球比赛的，不一定能够理解。这也是这个班的新难点。
解决方案，按兴趣班的标准去上课，每次说1-2个要点，就解决问题了。