今天的热身游戏让我出乎意料，一个非常简单地游戏，第一个班的少数女生，和第二班的少数男生不理解。
游戏就是地上摆放三种颜色的标志碟。红色，蓝色，黄色。第一种游戏形式，说一个颜色，跑一个颜色就可以了。
第二种游戏形式，说2个颜色，跑2个颜色。而就是这样的形式，出现孩子完成率非常低。
第二遍示范后，多数都能够完成了，但还有少数个别不理解。
一个最出色的女生帮助一名不理解的孩子解释：“教练，她比较小。”我也告诉她，“不是年龄的问题，是她没有认真听的问题。每次教练说2句话，她总是东张西望，或者听也只听第一句，才会变成这个样子。不要把年龄小变成她的借口。”
之后把几个专注度弱的留在旁边看，结果所有的孩子全部通过，包括第二个班的男生。
只要认真听，这些简单地游戏还是可以完成的。前提，表达的方法，示范是否准确，也是作为一个参考的标准。2-3岁的小朋友听不懂可以理解，他们通过接受视觉信息多余语言信息。
但4岁的孩子，已经可以通过游戏和练习的完成度，排队的速度，排队的的站姿，都能判断出孩子专注度的情况。