周五新开了幼儿游戏课程，热身游戏做的是华师幼儿园，延吉幼儿园，包括公益课点击率最高的《激光剑》游戏，想让孩子们喜欢上我，喜欢上我的课程。
不过出现了预料外的情况，当我让小朋友拿激光剑追人时，1名小朋友提出不想玩了。
为了避免孩子出现情绪的波动，因此换了游戏。因为一旦游戏形式有胜负机制，有小朋友就会提出不想玩了。
原先的计划是整堂课以游戏为主，但发现胜负会导致这样的情况出现，改为个人能力的培养，或者是没有失败的形式，
手抛球的练习中，看出了孩子非常明显的心里特征，所以尽可能地让孩子做擅长领域的事情。
例如，一名孩子会用手抛球的练习方式，掩饰他无法完成其他不擅长的训练内容。我就根据他擅长的事情，调整练习内容。
通过训练他熟悉的动作，并不断塑造一些内心层面的构筑，例如：“有信心的小朋友到前面表演”，让他从对自己不自信，到有信心举手，站到所有小朋友面前，完成训练内容。同时并让所有小朋友为他鼓掌表示认可，等等方式，一点点塑造他的自信心。
对于这名孩子来说，从逃避游戏，到敢于到所有人面前表演，是这节课最大的进步。