2020/11/03「选择示范队员」
华师双语幼儿园Pre-K B托班体育课
年龄段特殊的关系，有的孩子理解能力和参与度不高。解决方案，就是让理解能力强的，执行力强的先玩游戏。
对于能够理解：“坐的端正的小朋友”，我会先安排他们先到前面玩游戏。因为至少能够理解“坐的端正”是什么意思，我说其他内容，也多少能听懂。
而剩下理解能力相对弱的，通过我示范一遍，小朋友示范一遍，两遍后多少能看懂大家在干什么，效果比看一次好些。
2020/11/03「故意摔倒」
华师双语幼儿园K-1B小班体育课
想象力训练：幽灵
课程中，看到一名孩子踩到敏捷圈滑倒，随后迅速站起来，对他勇敢的表现进行表扬。
而一名孩子没有理解我的意思，他为了得到表扬，故意摔倒。
第一次故意踩敏捷圈摔倒，已经进行提醒，那名小朋友是不小心摔倒的，不是故意摔倒的，故意摔倒的老师不会表扬。
第二次，他看到一名女生趴在地上，又故意跑过去脚绊在女生腿上摔倒，并告诉我他又摔倒了。
我无法预判他为了得到表扬，还会使用什么方式摔倒，决定让他到场边，制止他继续游戏。
从他表情看起来不高兴了，但也是为了他考虑。希望能够理解老师表扬的意思后，再欢迎他玩游戏。
2020/11/03「安抚情绪」
华师双语幼儿园K3-F大班体育课
想象力训练：幽灵
课程结束后，一名孩子站在我的身边，不愿意配合拍照，他的诉求，想要再让他玩一次。
对于他不愿意配合合影拍照，先告诉他，“油条教练以后还会再安排玩这个游戏的”，但效果不理想。
之后又告诉他，体育课是11:45下课的，现在已经11:47，已经下课，并超过2分钟，但他依旧粘着我。
考虑到其他孩子，还是先把合影拍了。
当其他孩子陆续到班主任老师那里排队准备离开，他依旧伤心的哭着并拉着我。
对于今天这个游戏的反馈，出乎意料，自己认为趣味指数并不算高，但看到这样的场面，我也有些不知所措。
无奈，随机想出另一个任务，就是让他帮我把圈圈收起来，并告诉他，帮我收好圈圈，油条教练也很开心。
终于，他被我说动了，收拾好了所有的圈圈，不情愿的离开。
第一次遇到这样的情况，今后考虑也会随机的想些突发情况的游戏，安抚这种特殊情况的小朋友。
华师双语幼儿园K2-A中班体育课
想象力训练：幽灵
不同年龄段的孩子，理解能力，运动能力不同。
“钻地洞”的游戏，托班对时间没有太多的要求，只要把最后能够完成任务就可以了。
小班的时间可以长一点，一般10秒左右。
中班的时间在5秒左右。
大班的时间5−3秒左右。
不过读秒上也稍稍的会慢一拍，尽可能让孩子们更多的获胜。
2020/11/03「教练/老师的统一标准」
华师双语幼儿园足球课
想象力训练：小朋友衣服上的卡通狗狗
最后选队长环节，让汉堡教练选出中班小班的队长。汉堡教练选了执行力强的小朋友。
正好今天发生了一系列的事，借着这个话题展开，进行教育。
油条：“大家都听到了，汉堡教练选队长的标准，和油条教练一模一样，都是选择能够服从教练指令，训练认真的小朋友当队长。
油条教练和汉堡教练并没有商量过队长的标准，能够做到这些的小朋友，都是受欢迎的小朋友，这在哪里都一样。
除了足球课，幼儿园老师也一样。今天一名小朋友被幼儿园老师批评，足球课又没有遵守足球课的规定，自说自话离开场地不参加训练。
希望以后，无论有什么情况和教练/老师说一声，你们私自离开，教练/老师也会非常担心。
希望今天回去后，每个人好好想想教练说的话，今后想要成为什么样的人。
备注：“服从指令”指的是合理的条件，并非为难人，不合理的条件。