对抗形式，还是以摆放一排端线，运球通过端线即可得分，或是在端线区域内接到传球后即可得分。
指导中解决的问题，
一：队友之间的空间
2V2的比赛，发球状态2人站在一起，发球后直接被对手抢断得分。对此还原场景，将两种接球的位置让孩子们判断合适的选项。
指导结果：那名一直缩在后场的孩子得分最高。
二：防守队员究竟防区还是防人
发球队员发球后，一直躲在发球的原地，对于对手拉边接应突破，选择了无视，被对手轻松接应得分。可能他的想法是权衡两端的进攻方向，但再加上一名中间人，人数2V3明显不占优势。
对此指导防守队员，离球近的选手逼抢与防区，离球远的队员做好盯人。这样对手的控球选手就有传球压力，加上面前的队员逼抢，控球压力增加。
指导结果：减少对手得分。