第一节课喝水环节后，孩子们相互间坐在地上聊天，起先我尝试说话进行上课，但看孩子们聊未尽兴。我也懒得大吼大叫，伤神，因此也就安静地看着他们聊天。
大约过了2分钟左右，终于有小朋友反应过来，并提醒身边的人安静。
不过大班（指的是整个班级）的足球课，人数会比小班（限制人数的课程）的足球课，人数多，单靠一两个人提醒大家，效果不理想。至少有三分之一的人意识到这个问题，才能保证纪律。
我看一名小朋友提醒效果不理想，于是选了一名男生和一名女生，派他们的去提醒其他小朋友，解决了聊天的问题。
第二节课，也是喝水环节后，出现孩子们聊天没有缓过神。看上节课需要花3分多钟时间解决问题，于是这次调整了控场的方法，用降调，减缓语速，以及声音减弱的方式进行沟通。控制住小朋友的前提，孩子们觉得我发出来的声音也很有趣。效率也非常高。
不过两种方式还是需要根据看上课对象，上课情况判断，没有绝对的事情，只能根据自己的经验判断。