今天是3月教案的第3周，训练形式依旧按照三色标志碟，训练内容是根据不同年龄制定，启蒙是跑动游戏，基础是运球观察，提高是传球意识，而守门员的教案，就是在传球的基础上，结合手的传接球运用的同时，灌输守门员的知识。
考虑到这边守门员的现状，准备姿势还不算掌握，包括门前的站位较为靠后，结合这两个问题，设计了关于步伐和封位的训练，目的就是射门队员在射门的同时，做出本能的向前封位意识。
训练形式也非常简单，用4枚标志碟就能同时解决这两个问题。不过训练中出现，孩子们为了展现步伐的敏捷，追求速度而忽略了质量。因此提出了训练要点：不是强调速度，而是做出准备的架势。同时，不断细化动作的精准度。
当所有人到齐后，让所有门将玩了手抛球的传接球比赛。不理解这个游戏的，认为这只是游戏。但是通过我的讲解后，融入了无球队员的跑位意识，持球队员的观察能力，以及传球的时机，如果他们平时是球员的角色，这些知识也是需要他们具备的。守门员角色的知识，就是发球的决策，选择发给哪名队员是最好的选择。
3色的标志碟，训练要点加入了守门员的位移练习，持球队员随机说3种颜色，无球队员用各种移动的方式完成位移，而位移的要求，就是需要身体朝向始终面向足球的方向，切入场景，就好比比赛中，守门员始终关注球的方位，并不断调整选位。
射门练习，结合场景，让孩子们回顾第一个步伐训练的含义，通过他们在球门前站位后，我再一个个把球场上的场景还原，让他们意识到这些步伐，在实战中运球的时机。
相比上周，本周孩子们到场的状态，给我的感觉是想要来学习守门的，我也教的更细一点。对于个别有守门天赋的，想要多学习守门员知识的，我会单独分享更多球门前的经验。
所以，学生好学，师傅也会愿意多教，学生不好学，师傅也不会逼着学生学。学生渴望知识的，师傅也就乐于分享。