保留“埃及法老”游戏框架的前提下，通过增加场地上的标志物，更换了训练的主题。
原先在场地内摆放了标志物，标志物原先的作用，是让孩子们在运球中作为障碍物变向使用。
而传球教案，是运用场地中央的标志物，模拟为防守队员，让孩子们选择一个空间接应球。接球后转身向前进攻。
进阶是让孩子们模拟防守队员贴身防守，随后迅速摆脱的同时，传球队员传到接球队员脚下，摆脱防守队员的盯防。
最后的进阶，就是让真实的防守队员在区域中，进行1V1的盯防。不过目前这些孩子的个人能力相对较弱，通过今天的实践后，考虑先区域内形成2V1的方式。或者就是让传球队员传球后可以进入防守区域协助进攻，降低1V1接球转身的难易度。
明天张江班再看下情况。