第一节课，是已经开班有一段时间的小朋友，原以为这些孩子已经适应了需要重复做一些技术练习的阶段。但直到技术环节的训练，个别孩子反馈，表示不想再做重复的事情了。
整堂课程的设置为，4色线的跑动热身，10分钟，手抛球结合方向判断的手感练习5分钟，落点判断用脚踩球5分钟，接着就是用脚运球，在四色线上来回的运球，通过把球挡住的停球方式，完成1次加1分。
第一回合，出现了动作不准确，训练质量低，于是第一回合结束后，把前面练习中出现的问题进行了指导，让孩子们意识到停球的动作，以及速度快慢的差异。
而准备让孩子们第二回合再来一次时，一名孩子提出：“我不想玩了。”
其实第一回合，没有想象中练习时间非常长，也就2分钟时间不到，孩子们能够完成20次已经非常了不起了。而第二回合让孩子们再挑战完成20次，两回合一共加起来就40次，个别孩子就提出了这样的反馈。
我没有迎合他，只是问了其他小朋友有没有信心挑战，其他小朋友都标示有信心，于是站立了起来开始练习，这名孩子看到其他人都练习了，被动的站起来一起做了。
不过我还是很在意这名孩子的练习体验，究竟是对他来说不喜欢踢球？不喜欢这个练习？还是不喜欢做重复的事情？
可能有人认为，这是个别现象，不需要太在意，人也不会让所有人喜欢。而我可能就因为比较完美主义，在意每一个孩子的体验，才能让更多的孩子喜欢上足球。